Sappiamo che la velocità del progresso tecnologico è di gran lunga superiore alla capacità di poterlo contenere e tanto meno condizionare. Ma è soprattutto nella scuola che si sta allargando il divario tra il modello tradizionale di insegnamento e l’attrazione dello studente verso strumenti che lo mettono in discussione. Il ruolo dell’insegnante come guida credibile e autorevole si incrina nella convinzione erronea che la facilità di accesso a qualsiasi tipo di informazione renda possibile allo studente l’elaborazione autonoma di un proprio percorso formativo.
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Innovare la scuola con le tecnologie digitali
Abbiamo letto per voi un interessante articolo di Graziano Cecchinato sul tema della classe capovolta. L’intervento è parte di un corso di aggiornamento rivolto ai docenti della scuola svoltosi a dicembre 2012.