{"id":2168,"date":"2015-07-03T08:01:57","date_gmt":"2015-07-03T06:01:57","guid":{"rendered":"http:\/\/ardea.srl\/?p=2168"},"modified":"2015-07-28T12:00:46","modified_gmt":"2015-07-28T10:00:46","slug":"e-learning-oggi-la-formazione-si-fa-cosi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ardea.srl\/it\/e-learning-oggi-la-formazione-si-fa-cosi\/","title":{"rendered":"E-learning: oggi la formazione si fa cos\u00ec"},"content":{"rendered":"<p>In questo articolo parliamo di e-learning: pu\u00f2 risolvere i problemi rilevati\u00a0negli\u00a0articoli precedenti sulla\u00a0<a href=\"http:\/\/ardea.srl\/la-formazione-aziendale-interna\/\" target=\"_blank\">formazione in aula<\/a> e sulla\u00a0<a href=\"http:\/\/ardea.srl\/formazione-in-affiancamento-on-the-job-training\/\" target=\"_blank\">formazione in affiancamento<\/a>?<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Le prime forme di e-learning erano trasposizioni digitali di contenuti pensati per la didattica in aula ed erano\u00a0distribuite su CD. L\u2019efficacia di questi corsi \u00e8\u00a0scarsa per molte\u00a0ragioni:<\/p>\n<ul>\n<li>i contenuti, la forma, la progressione didattica e le esercitazioni sono\u00a0progettati per una modalit\u00e0 di erogazione diversa, con\u00a0la presenza del docente e l\u2019interazione docente-studenti<\/li>\n<li>lo studente \u00e8\u00a0isolato e non pu\u00f2\u00a0confrontare n\u00e9 con il docente n\u00e9 con i compagni di corso<\/li>\n<li>lo studente non ha\u00a0alcun feedback dalle sue attivit\u00e0.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Chi ha provato a seguire questi corsi \u00e8 rimasto cos\u00ec\u00a0deluso che diffida della\u00a0formazione online.<\/p>\n<p>Oggi lo scenario \u00e8 cambiato completamente:<\/p>\n<ul>\n<li>internet e il web sono realt\u00e0 che permeano molti aspetti della nostra vita<\/li>\n<li>la velocit\u00e0 della rete \u00e8 aumentata sensibilmente<\/li>\n<li>su internet si trovano\u00a0a costi accessibili servizi e strumenti impensabili fino a pochi anni fa (videoconferenza, chat e forum, ambienti di lavoro condivisi, servizi di condivisione delle risorse, strumenti collaborativi)<\/li>\n<li>accedo\u00a0alla rete da qualsiasi dispositivo mobile\u00a0(smartphone, tablet).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pensare oggi ai corsi in e-learning vuol dire pensare a corsi flessibili, offerti attraverso il web e fruibili da\u00a0qualsiasi dispositivo digitale. Siamo ormai\u00a0al mobile-learning o m-learning.<\/p>\n<h2>Le critiche all&#8217;e-learning<\/h2>\n<p>Le critiche mosse alla formazione in e-learning sono<\/p>\n<ul>\n<li>la mancanza di contatto fisico con il docente<\/li>\n<li>l\u2019isolamento degli studenti<\/li>\n<li>il rischio di abbandono dovuto al calo della motivazione<\/li>\n<li>la mancanza di feedback<\/li>\n<li>la rigidit\u00e0 dei contenuti e della loro forma.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cerchiamo allora\u00a0di capire se queste critiche sono fondate oppure no.\u00a0Che vantaggi offre un corso in e-learning?<\/p>\n<h2>La flessibilit\u00e0<\/h2>\n<p>Il primo vantaggio \u00e8 la flessibilit\u00e0 nella fruizione. Un corso online \u00e8 disponibile ovunque, sempre e con qualsiasi mezzo. In questo modo\u00a0gli studenti possono accedere al corso\u00a0nel momento migliore per loro. In ambito aziendale gli studenti potrebbero seguire\u00a0il corso per due ore al giorno diluite nel corso di due o tre settimane, riducendo cos\u00ec l\u2019impatto della formazione sulle attivit\u00e0 lavorative. Il corso potrebbe essere frequentato perfino da casa, fuori dall\u2019orario di lavoro, con un\u00a0impatto nullo sul lavoro in azienda.<\/p>\n<p>Il vantaggio delle videolezioni\u00a0registrate \u00e8 che gli studenti possono rivederle tutte le volte che vogliono per capire meglio o per ripassare a distanza di tempo. Nella formazione tradizionale\u00a0in aula lo studente pu\u00f2\u00a0fare conto solo sui propri appunti o sul manuale che sempre pi\u00f9 spesso, per contenere i costi, \u00e8 sostituito dalle slide di supporto\u00a0al\u00a0docente, troppo sintetiche (asemantiche, dicono gli esperti) per costituire un valido materiale di studio.<\/p>\n<h2>La collaborazione e l&#8217;inclusione<\/h2>\n<p>Un corso in e-learning,\u00a0per gli strumenti che usa,\u00a0\u00e8\u00a0aperto alla collaborazione e\u00a0all&#8217;inclusione.<\/p>\n<p>Uno strumento semplice e consolidato \u00e8\u00a0il forum: una risorsa eccezionalmente efficace\u00a0che permette\u00a0agli studenti di comunicare tra di loro e con il docente, per approfondire un argomento o per affrontare un esercizio impegnativo. Sul forum gli studenti possono porre domande dopo avere pensato al problema e senza l&#8217;imbarazzo dell&#8217;esporsi in aula.<\/p>\n<p>Un importante\u00a0vantaggio del forum \u00e8 la sua persistenza: le domande e le risposte, l&#8217;intera discussione rimangono registrate e a disposizione di altri studenti che verranno dopo. Ed \u00e8 una\u00a0risorsa preziosa per il docente perch\u00e9 permette di capire come e dove\u00a0migliorare il corso, cosa ha funzionato e cosa no, cosa \u00e8 piaciuto e cosa non \u00e8 piaciuto.<\/p>\n<p>Ma ci sono anche\u00a0altre forme di collaborazione di cui si vale\u00a0un corso online: wiki, chat, bacheche condivise \u2026<\/p>\n<h2>Percorsi personalizzati\u00a0per tutti<\/h2>\n<p>Spesso si pensa\u00a0che un bravo docente\u00a0pu\u00f2 capire se gli studenti lo seguono o no e quindi adattare il percorso alle esigenze specifiche della classe. Ma\u00a0se la classe non \u00e8 omogenea non ci si pu\u00f2\u00a0scostare troppo dal programma senza correre il rischio\u00a0di\u00a0scontentare\u00a0i molti per assecondare i pochi.<\/p>\n<p>Il corso in e-learning\u00a0\u00e8 progettato in moduli autoconsistenti:\u00a0\u00e8 possibile fornire a ciascun partecipante un percorso\u00a0diverso e personalizzato, che assecondi la sua velocit\u00e0, i suoi interessi, le sue esigenze formative.<\/p>\n<p>La modularit\u00e0 permette di costruire\u00a0su un argomento specifico corsi differenziati in base all&#8217;utenza: venditori, manutentori, ufficio acquisti, ufficio tecnico &#8230;<\/p>\n<h2>Monitoraggio e feedback<\/h2>\n<p>Il corso online permette di\u00a0registrare tutte le attivit\u00e0 dello studente. Il sistema di supporto al corso (la piattaforma LMS) elabora\u00a0queste informazioni e fornisce\u00a0un feedback immediato sull&#8217;andamento del corso: evidenzia il livello raggiunto\u00a0e gli argomenti su cui si deve tornare. Lo studente pu\u00f2\u00a0concentrare i propri sforzi soprattutto dove \u00e8 pi\u00f9 carente, ottimizzando il tempo impegnato.<\/p>\n<h2>Dal docente\u00a0al docente-tutor<\/h2>\n<p>Il\u00a0corso in e-learning\u00a0prevede la presenza del docente-tutor a cui gli studenti possono rivolgersi. C&#8217;\u00e8\u00a0il forum, possiamo\u00a0prevedere sessioni in videoconferenza, chat, attivit\u00e0 di gruppo moderate dal docente, wiki, email.<\/p>\n<p>Quando si imposta un corso online \u00e8 fondamentale prevedere questi momenti di scambio con il docente, pena l&#8217;inefficacia del corso.<\/p>\n<h2>Il problema\u00a0delle esercitazioni pratiche<\/h2>\n<p>Anche\u00a0le esercitazioni pratiche possiamo farle da\u00a0remoto. Oggi tutti hanno\u00a0una videocamera: lo smartphone. Quindi tutti possono riprendersi\u00a0mentre svolgono un\u2019attivit\u00e0 pratica, caricare la registrazione sul web\u00a0e sottoporla alla valutazione del docente.<\/p>\n<h2>Quanto costa\u00a0l&#8217;e-learning<\/h2>\n<p>La risposta giusta \u00e8: dipende.<\/p>\n<p>Si eliminano i costi di\u00a0trasferta\u00a0(viaggio, albergo, vitto, eventuali indennit\u00e0).<\/p>\n<p>Si riduce il costo del docente, costo vivo o nascosto se il docente \u00e8 un dipendente dell\u2019azienda.<\/p>\n<p>Si elimina il costo dell\u2019aula e dell\u2019infrastruttura di supporto al corso.<\/p>\n<p>Possiamo prestare\u00a0maggiore o minore attenzione ai vari aspetti del corso online, possiamo integrare\u00a0o meno gli strumenti collaborativi, possiamo curare\u00a0di pi\u00f9 l\u2019interazione e l\u2019interfaccia utente. Pi\u00f9 il corso\u00a0\u00e8 ricco di risorse e di strumenti, maggiore sar\u00e0 il tempo necessario per costruirlo\u00a0e di conseguenza il costo.<\/p>\n<p>Se dobbiamo formare\u00a0pochissime persone il costo di produzione forse non si giustifica. Se per\u00f2 dobbiamo formare molte persone\u00a0(poche decine possono bastare), se queste persone sono sparse sul territorio, se \u00e8 complicato trovare le date giuste per\u00a0tutti, se dobbiamo ripetere periodicamente il corso, allora l\u2019ago della bilancia (economica) pende senza dubbio a favore del corso in e-learning.<\/p>\n<h2>Qualche approfondimento<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/8487952\/I_pro_e_i_contro_delle-learning_cosa_ne_pensano_gli_utenti\" target=\"_blank\">https:\/\/www.academia.edu\/8487952\/I_pro_e_i_contro_delle-learning_cosa_ne_pensano_gli_utenti<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/wiki.ucalgary.ca\/page\/E-learning_Versus_Classroom_Learning\" target=\"_blank\">http:\/\/wiki.ucalgary.ca\/page\/E-learning_Versus_Classroom_Learning<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.coursepark.com\/blog\/2011\/03\/effectiveness-of-e-learning-versus-classroom-learning-and-the-answer-is\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.coursepark.com\/blog\/2011\/03\/effectiveness-of-e-learning-versus-classroom-learning-and-the-answer-is\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/elearnspace.org\/Articles\/Week1_Elearningvs.Classrooms.htm\" target=\"_blank\">http:\/\/elearnspace.org\/Articles\/Week1_Elearningvs.Classrooms.htm<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo articolo parliamo di e-learning: pu\u00f2 risolvere i problemi rilevati\u00a0negli\u00a0articoli precedenti sulla\u00a0formazione in aula e sulla\u00a0formazione in affiancamento?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2193,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[55,46,40,53,60],"class_list":["post-2168","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-apprendimento","tag-aziende","tag-e-learning","tag-formazione","tag-formazione-aziendale"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2168","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2168"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2168\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2179,"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2168\/revisions\/2179"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2193"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2168"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2168"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ardea.srl\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}